本成果 “依托北京高校青年教师创新教研工作室，提升新教师教学能力”为核心目标，在教学实践中取得了良好的推广应用成效，并持续推动青年教师的教学水平和教学改革意识同步提升。 

（1）教研活动多样，教研成果丰富，助力青年教师教学能力提升

依托“北京高校青年教师创新教研工作室”，本成果持续推进教学研究与改革实践，构建起多层次、多形式的教研支持体系，带动青年教师在教学设计、教学实施与课程建设方面不断成长。在教研成果方面，已有多位老师主持校级教改项目，部分青年教师围绕教学改革发表教学论文；还有青年老师入选学校教师教学发展系列支持计划（第一期）“启航计划”，实现教学发展与职业成长协同并进。教学成效方面，多名青年教师在教学质量评价中被评为“优秀”，两位青年教师指导的学生荣获“北京市普通高校优秀本科毕业设计”及学校“百篇”本科生毕业设计。同时，青年教师在指导下积极参与教学竞赛，获得学院青教赛一等奖和校级青教赛三等奖，形成了“以赛促教”、“以老带新”的良性发展机制，为青年教师的持续成长提供了有力支撑。

（2）实践教学优化赋能师生成长，学习成效与竞赛表现同步提升

本成果聚焦青年教师实践教学设计能力的提升，推动青年教师不断优化实践教学设计，强化理论与实践的衔接能力。学生不仅在课程学习中实现了对物理知识的深度理解，也激发了学习兴趣，积极参与实验竞赛等实践活动。近两年，在青年教师指导下，学生团队在全国大学生物理实验竞赛中荣获一等奖1项、三等奖4项，充分体现出青年教师在教学和竞赛双重引导中的专业能力与指导成效。与此同时，多位青年教师积极参与《大学物理实验》课程的慕课建设与上线工作，推动教学资源数字化转化，为更广泛的教学推广和学生自主学习提供了支撑，也进一步锤炼了青年教师在信息化教学中的实践能力。

（3）课程思政持续推进，提升青年教师价值引领与教学融合能力

 推动青年教师积极参与课程思政建设，逐步形成覆盖多层次教学环节的思政案例成果体系。例如，《费马原理》获华北电力大学课程思政十佳优秀教学案例，《光的偏振》、《电势、电势叠加原理》获评教育部大学物理教指委优秀思政教学案例，这些示范成果为青年教师提供了可借鉴的素材。《大学物理》入选华北电力大学第二批课程思政示范课。此外，有青年教师承担了校级研究生课程思政示范课项目，体现了青年教师在价值引领与专业融合方面的设计能力与实践成效。