“核电厂系统与设备”是我校核工程与核技术专业的第一门核心专业课，持续开设已有20年。课程涵盖二代和三代压水堆核电厂的主、辅、安全系统等核心知识。课程目标在于建立核电厂系统与设备知识体系、培养工程问题解决能力、提升创新能力和塑造职业素养。课程邀请核电总工参编“融合知识体系”新教材《二代和三代压水堆核电厂系统与设备（核岛部分）》，获评“北京高等学校优质本科教材”，每年被270多名学生使用。课程依托国家级实验教学中心拓展学生实践能力；将团队科研成果融入教学，激发创新思维；采用全方位思政育人，培育核工程专业人才。该课程取得显著成效，学生满意度和达成度得到提升，获得多项教学和学生创新成果奖项。课程为培养核工程人才提供了广泛的资源与实践平台，提升了学生投身核电事业发展的热情。

本成果主要解决以下教学问题：

（1）原有教材内容陈旧，难以满足我国多堆型共存的核电发展要求。随着“华龙一号”和“国和一号”等自主品牌三代核电的逐步应用，现有的“核电厂系统与设备”教材仍停留在二代核电（如大亚湾核电厂）的内容，未能涵盖我国新型三代核电的相关技术和设备，现有教材落后于我国核工业高速发展的现状。此外，目前我国在运核电机组技术路线多样（二代和三代共存），系统差异显著，导致学生在学习过程中知识体系分散，难以建立对不同堆型中同类系统的关联认知，缺乏举一反三的能力。

（2）学生缺少实践和经验，对跨多学科的核工程系统理解不深刻。作为涉及力学、传热、核物理、机械、控制等多学科的综合课程，“核电厂系统与设备”需要学生具备跨学科的综合能力。此外，由于缺乏足够的工程与科研实践，学生在知识应用和跨学科整合方面存在障碍，创新能力较弱。在实际的核电厂工程和科研问题上，学生对其深度理解不足，缺乏灵活运用所学知识的能力。

（3）核电厂放射性限制现场实习，学生实践不足。由于核电厂内部存在放射性，学生无法深入参与现场实习，受到核安全管理规定的制约，导致他们缺乏工程实践经验。学生对设备结构、系统运行过程和原理的理解仍然不足，难以真正将理论与实际结合，影响了他们对核电厂系统的全面认知。

（4）部分学生对核辐射有顾虑，专业自信不足。部分学生因对核辐射的顾虑，缺乏对核电专业的自信，导致学习积极性不高。作为核心专业课程，本课程不仅应帮助学生树立专业自信，还要激发他们的学习热情和报国情怀，增强他们在核电领域的使命感与责任感。