成果的创新之处主要体现在理念、载体和机制三个维度：

（1）理念创新：以“现实的个人”作为思政课改革创新的支点

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，如何理解“人”，直接关系到思政课教学的基本范式和发展趋向。以“现实的个人”作为教学改革的支点，就是要扭转传统思政课“宏大叙事”与“个体体验”的断裂、“理论灌输”与“实践感知”的脱节，“理想模型”与“现实困境”的冲突，让思政课回归其本真目的——不是培养只会背诵教条的“考试机器”，而是培养能运用科学理论认识世界、改造世界，并在此过程中实现自我全面发展的“现实的个人”。把“因为教必须学”的思路转变为“因为学设计教”，看到课程背后鲜活存在的人。 2018年1月15日，央视新闻联播以“让学生当主角，让思政课激发活力”为题，对成果负责人的教学进行了报道。2020年获批国家一流本科课程。

 

    （2）载体创新：以共建共享、互联互通构建智慧思政育人大格局

建强思政课主渠道，加强对平台数据全方位、多维度分析，全面把握思政课教学中的痛点难点，实现“优质资源、特色产品、创意活动、课堂教学、场景展示、数据分析”等系统功能的拓展与创新。把思政课堂与其他课堂相融通，实现思政教学的全周期，思政育人的全要素，思政流程的全数据，思政主体的全覆盖。构建了一个以学生成长成才为中心，以纵向贯通、横向协同实现学段的有效衔接，校企、区校、联盟高校相互赋能、同向同行、动态优化的育人生态系统。课程获批教育部课程思政示范课程和教学团队并入选中国教育干部网络学院课程资源库，线上课程被“学习强国”精品慕课收录。

 

   （3）机制创新：以“制”引领推动校内联通和跨校联盟

建立党委领导、部门联动、多方参与的管理体制。多主体开发、个性化应用、多载体聚合的资源共建共享机制。整合行业力量，聚合专家资源，深度参与以实践为导向的“大思政课”育人体系的构建。建立“启航、远航、领航”三航计划激励机制，鼓励教学改革创新，让参与的老师善教、乐教。制度化思政课教师基本功大赛，每两年举办一次，全员参与、全方位练兵，提升教师教学水平和教研素养。牵头成立中国电力高校马院联盟，通过项目驱动、试点示范，推动跨校行业协同联动。2021在人民网推广讲授“电力思政”系列课程；2022年获批北京市第三批重点建设马克思主义学院；联合中国电力企业联合会、国家电网公司等机构成立跨学科、跨部门、综合性协同创新研究机构——电力行业党建思想政治工作创新研究院；牵头成立“电力行业高校马院联盟”，提升学科建设能力，增强服务行业的能力。