本教学团队基于“互联网+教育”理念，依托多种数字化工具和网络平台，构建了《工程热力学》课程的立体化教学资源体系，实现了从传统课堂向混合式、智能化教学的转型。成果主要创新点：
1）“自学+自测”闭环学习
    学生可以利用碎片时间学习，使用“工程热力学在线学习”题库小程序，随时随地进行针对性练习和知识点查漏补缺；完成“自学+自测”闭环学习。
2）差异化+个性化学习
    题库小程序：通过多层次的分类与章节映射，支持学生按知识点、难度等进行个性化学习，提供自适应练习；
微课小视频：学生可以根据自己不同基础，不同目标，自由自主选择学习内容、进度与难度。
    虚拟仿真实验：通过交互式操作模拟真实实验环境，学生可以根据不同基础和熟练程度，差异化的问题，自由选择在虚拟仿真实验软件环境中熟悉操作流程。
3）教育数据的可视化与反馈优化
    题库小程序会自动记录用户的错题，与学习记录追踪功能相结合，帮助学生精准定位薄弱环节，实现高效学习。
    通过使用虚拟仿真实验软件，实现了实验课程理论、虚拟仿真、现场实验一体化的融合。学生先在虚拟环境中熟悉操作流程，再进入实验室，减少实操失误，节省实验时间。
4）教育资源的开放共享
    哔哩哔哩微课、题库小程序面向公众开放，服务考研群体、在职工程师等校外学习者，推动知识共享，缩小教育资源差距。体现了高校教育的社会责任感，填补了《工程热力学》领域高质量数字化资源的缺口，尤其惠及非重点院校或缺乏师资的学生。
    未来可进一步探索“人工智能技术+教育教学”的深度融合，推动《工程热力学》教学向更智能、更高效、更开放和更个性化的方向发展。