面向“双碳”战略的“碳能融经管” 高质量复合型人才培养模式探索与实践

（成果总结）

一、成果背景与目标

在新文科建设和国家“双碳”战略深入实施的新形势下，能源行业绿色低碳转型对复合型管理人才提出了新的需求。本项目于2012年9月启动，历时8年建设推进期，并经过5年成果检验期。以国家“双碳”战略为时代背景，面向能源系统和绿色金融领域的交叉需求，团队围绕“明双碳、熟能源、精金融、通经济、善管理”的能力要求，系统构建了“碳能融经管”研究生培养模式。项目依托华北电力大学经管学院的工商管理、管理科学与工程、金融学等优势学科，融合能源系统、碳资产管理、绿色金融与管理决策优化等关键知识领域，开展了系统的教学改革和实践探索。通过这一模式，旨在培养能够深入理解国家“双碳”目标、熟悉能源行业特点、精通金融工具、通晓经济原理并善于管理决策的高层次复合型人才。

项目团队由7位成员组成，在“碳能融经管”研究生教学改革过程中各有分工、协同推进，形成了分工明确、优势互补、长期稳定的教学改革共同体。

二、成果简介及主要解决的教学问题

成果在实施过程中，围绕研究生课程体系重构、案例教学资源开发、跨学科协同教学机制搭建、产教融合育人平台建设等方面进行了系统探索。通过设立“碳交易管理”“工程项目管理”“金融衍生工具”等系列课程，开发应用多项国家级教学案例，打造面向真实问题的教学项目，构建科研—教学—实践一体化机制，初步形成以“碳市场制度—能源系统—绿色金融工具—管理决策优化”四维能力为核心、聚焦能源绿色转型实践场景的研究生教学改革路径。

图 1   复合型课程体系搭建方法

在此背景下，成果主要解决了4个方面的教学问题：

（1）课程体系交叉整合不足：成果通过模块化课程群设计，打通金融、管理与能源学科壁垒，建立了递进式能力培养体系，增强了课程之间的逻辑联动性与系统集成度。

（2）行业实践资源相对匮乏：成果依托国家电网、华能集团等合作企业建立实践平台，引导学生围绕碳金融创新、能源企业转型等问题开展项目研究，提升问题识别与解决能力。

（3）案例教学深度与广度不足：成果以项目成员主持的国家级教学案例为依托，开发覆盖碳资产评估、绿色债券设计等主题的教学案例，广泛应用于课程教学、课题研究与竞赛指导，强化了案例的实践性、时代性与引导性。

（4）跨学科教学协同机制待完善：构建“金融+管理+能源+政策”跨学科教学团队，采用联合授课、专题研讨、案例共创等方式，有效提升教学内容融合度与团队协作成效。

图 2   研究生一体化培养方法

该成果以校内研究生课程教学实践为基础，结合国家级科研项目支撑、教学案例开发与人才培养路径优化，初步建立了“课程—项目—案例—实践”一体化的研究生培养机制，为能源类高校响应国家双碳战略提供了可复制、可推广的教学改革范式。

三、成果解决教学问题的方法

（1）构建“调研导向+能力递进”的“碳能融经管”模块化课程体系

通过调研包含10余所能源类高校在内的超50所高校相关专业人才培养方案，结合国家电网、华能集团等30余家企业在“双碳”背景下的人才需求访谈，明确复合型人才的能力结构；系统对接《“十四五”教育发展规划》《国家人才强国战略纲要》，据此设计“基础认知—工具方法—情境决策—综合实践”四级能力递进路径，设置《碳交易管理》《金融衍生工具》《工程项目管理》等6门核心课程，覆盖碳市场机制、金融产品设计与能源经济决策等关键知识模块，形成课程间的先修、并修与贯通关系，推动学生实现“理解—分析—解决”的能力跃升。

图3  模块化课程体系创建方法

（2）打造科研牵引、项目驱动的校企联合实践育人平台

与国家电网、华能集团等单位共建实践基地与项目课题库，实行“问题清单—任务书—成果验收”的全过程培养：围绕碳金融创新、能源企业转型、碳资产优化配置等主题，组织“场景化课题—师生联合攻关—企业导师共评”的实践链条。近9年承担30余项纵向及横向课题，到账经费超1000万元，发表高水平论文100余篇。累计超过150名研究生参与项目任务，围绕“火电企业碳核算模型构建”、“碳资产优化配置”撰写硕士论文，获得校级优秀论文表彰并发表高水平期刊论文。

（3）开发特色案例资源，以实践场景引领教学内容与能力训练

团队依托国家级教学案例项目，聚焦“双碳”战略下能源企业核心挑战，围绕碳资产管理、绿色债券设计与发电企业投融资路径等核心议题，开发4项高质量教学案例。形成“概念—工具—场景—数据—评价”五段式案例模板，实现“一案多课、多场景复用”。连续两年荣获全国金融硕士教学案例大赛优秀案例奖，入选国家级教学资源库，显著提升“碳能融经管”人才培养资源的示范效应与辐射能力。近三年60余名研究生深度参与案例共创与验证，课堂覆盖600余人次，形成“以真实数据驱动、以行业规则约束、以决策结果评估”的实践性与时代性兼具的案例体系。

（4）建设“碳能融经管”跨学科协同教学机制，打通人才培养知识链条

组建覆盖金融、管理科学与工程、工商管理、能源经济四个方向的跨专业教学团队（含教授4名、副教授3名），建立“联合授课—专题研讨—案例共创—共同评价”的协作流程与质量标准。近三年联合承担省部级教改课题2项，举办以“碳金融”“碳资产管理”“绿色供应链”为主题的跨学科研讨6轮，联合产出教学大纲与课件资源，推动课堂从“多门并列”向“多元协同”转型。

（5）强化课程思政教育“三融入”，服务立德树人根本任务

团队坚持“三融入”原则——将国家“双碳”战略目标、“五位一体”总体布局、“企业绿色转型责任”等思政元素有机融入课堂引导、案例分析与专题汇报等教学环节，引导学生建立大局意识、责任意识与价值判断力，实现知识教育与价值引领的有机统一。

四、成果的创新点

本成果聚焦“双碳”战略背景下绿色转型对高层次人才结构与能力的新要求，主要创新点体现在以下四个方面：

（1）以新文科理念提出“碳能融经管”能力结构模型

本成果基于新文科强调学科深度融合以解决复杂社会问题的核心范式，以“双碳”战略为牵引，首次系统提出能源系统为依托、绿色金融与经济管理为支撑的跨界能力结构模型。该模型践行新文科从“知识堆叠”到“能力导向”的转变，不仅明确绿色金融在驱动产业转型中的机制性作用，更首次将政策识读、碳资产管理、资本配置与企业决策能力集成为有机整体，构建出面向复杂系统治理与产业协同转型需求的人才能力框架，是对能源类高校管理学研究生培养模式的一次新文科实践。

图 4   人才能力框架搭建应用方法

 

（2）探索“产教研”协同育人机制

本成果创新性搭建“教师科研成果—企业真实项目—研究生训练平台”一体化协同路径，将项目数据、研究模型与行业案例转化为课程任务与课题选题，形成“案例驱动—问题导向—实战反馈”的闭环式教学系统。通过与国家电网、华能集团、特变电工等企业的实质性合作，推动校内教学内容与校外实践任务的深度衔接，初步建立起可复制、可推广的行业协同育人机制。

（3）构建“案例+科研+竞赛”教学联动机制

创新性地构建“教学案例—科研项目—竞赛实训”三位一体的能力训练机制，打破传统课堂与行业实践的脱节局限。依托能源企业绿色转型与碳金融等一线议题，开发获得全国金融硕士教学案例大赛优秀奖的系列案例资源，广泛应用于教学、竞赛与论文指导环节。借助科研项目与企业课题，持续推动案例内容动态更新，实现从“问题输入”到“能力输出”的闭环式教学改革，为复合型研究生实践能力提升提供新路径。

图 5   闭环式教学方法

（4）打造适应新文科的跨学科协同教学组织机制

在传统以教研室为单位的组织结构基础上，探索以重大任务场景为牵引、跨专业教师资源为核心的“项目型”教学组织机制。教学团队打破行政归属和学科界限，按“能力模块”组建课程责任小组，形成“金融+管理+能源+政策”的交叉集成式教研共同体。区别于单一课程主讲制或松散式团队授课，实现目标导向下的教师间深度协同与教学责任共担，提升了教学资源的集成效能与组织弹性。

 

图 6   “产教研”一体化协同育人机制

 

五、成果的推广应用效果

（1）示范带动作用显著

成果构建的“碳能融经管”研究生培养模式已在华北电力大学经管学院工商管理、管理科学与工程、金融、应用经济学、物流工程与管理、工业工程与管理等6个硕士学位点全面实施，覆盖研究生课程教学、项目实践与竞赛训练全过程。近三年，相关核心课程累计覆盖研究生300余人次，选修课课堂满意度调查平均分达90分以上，多项改革措施被纳入学院研究生培养方案。教学案例入选国家级教学案例库，并被中央财经大学、哈尔滨工程大学等多所高校在金融与能源类硕士课程中引用推广，提升了项目的示范性与辐射力。

（2）校企协同成效突出

依托国家电网、华能集团、国投电力等大型能源企业，成果已联合开展“碳资产评估优化”“绿色转型投融资路径”等实践项目30余项，覆盖国家、地方政府和能源企业不同层次的“双碳”任务需求。典型成果获得宁夏自治区自然科学奖、国家发改委研究成果奖、中国人民银行总行领导批示及国网冀北公司采纳等。

（3）高水平成果持续输出

依托教学改革项目及实践平台，团队近三年在《管理评论》《中国人口·资源与环境》《中国高校科技》、Springer等中英文核心期刊发表相关教研与交叉领域研究论文50余篇，获得国家级教学案例奖2项。多项研究成果被纳入国家社科基金重大项目、北京市教育科学“十四五”规划课题以及地方政府决策咨询体系，展现了教学成果的持续研究活力与政策服务能力。

（4）学生成长路径清晰

通过“案例+科研+实习+竞赛”四位一体教学机制，学生在实际项目中锻炼研究、应用与表达能力。近九年，参与本成果相关课程与项目的研究生中，有10余人获得国家奖学金，2人被评为北京市优秀毕业生，近30人在全国能源金融、绿色发展等相关竞赛中获奖。部分学生以“能源企业碳资产管理优化”为题撰写硕士论文，发表于CSSCI期刊。多位毕业生进入国家电网、华能集团、南网、发电集团、地方发改委、朝阳区政府、特变电工、奔驰汽车、港口企业、高校等单位，用人单位普遍反映“课程与实践结合紧密，对实际工作帮助大”。

（5）成果可复制性强、推广路径清晰

该成果探索出“战略牵引—能力拆解—课程整合—协同教学—资源开发—项目转化”的研究生教学改革全流程模式，可为能源类、经济管理类等专业的“双碳”导向复合型人才培养提供通用参考路径。团队目前已启动与中国石油大学等高校的联合教研项目，探索区域特色与行业特征下的人才培养模式本土化推广机制。未来将进一步建设“碳能融经管”虚拟教研室与案例共享平台，助力“双碳”背景下提升研究生教育质量与社会服务能力。

六、总结与展望

在新文科建设的时代背景下，“碳能融经管”研究生培养模式深度回应了学科交叉融合以解决复杂社会问题的核心要求。成果紧扣国家“双碳”战略，打破传统学科壁垒，探索出一条响应国家重大战略、重塑人才能力结构的新文科育人范式。项目在课程体系重构、跨学科协同教学、案例资源开发和产教研融合等方面形成了一系列有深度的实践路径，实现了从“知识传授”向“能力导向”的转变。成果已带动多名研究生获国家奖学金和北京市优秀毕业生称号 ，为国家电力系统和金融机构输送了一大批掌握跨学科系统分析能力、能够解决复杂现实问题的高素质复合型人才，是对新文科人才培养理念的一次成功探索与实践。

未来，团队将继续以新文科理念为指引，进一步推动课程内容与科研前沿的动态融合，依托虚拟教研室和共享平台建设，构建更为成熟的跨学科协同育人生态。同时，拓宽与行业龙头的深度合作，推动“战略牵引—能力重塑—实践融合”的闭环育人体系向更高水平迈进。