（一）构建“多面体”课程内容体系，提升价值引领的结构效能

本成果创新提出“理念先行—结构化建构—协同优化”路径，系统融入《理解当代中国》法、德、日语版内容，应用“面-点-线”相结合的设计理念，打造课程思政“多面体”内容架构，推动课程内容与价值引领的深度融合。

（二）打造“多模态资源+产教共建+AI”融合驱动的数字化育人路径
    本成果聚焦多语种课程的数字化转型需求，围绕“资源建设—平台共建—技术赋能”三大支点，数字化赋能课程思政。建设4门慕课，开发多语种多模态思政资源库，联合企业共建电力语料与智能翻译平台，探索智能听写、多语种手写体识别等AI技术在多语种教学场景下的应用，探索形成数字化驱动、智能化支持、线上线下协同的课程思政教学范式，显著提升课程育人实效与学生学习体验。
（三）形成“课堂教学+第二课堂+多元评价”的协同育人机制
    本成果将第二课堂品牌活动（外语文化节之多语种短视频大赛和配音大赛）与课程教学协同设计、协同评价，拓展了课程思政育人空间，促进学生价值认同深化与国际传播能力提升，形成课内外协同、实践导向的育人新生态。
（四）构建“青年教师主导，跨语种共建”的教学团队协作机制
    本成果创新建立以青年教师为主导、资深教师传帮带、三语种联合备课、以赛促教、以研促教的教学团队建设机制，突破以往小语种课程“单兵作战”局面，创新构建多语种课程群协同规划、理念共建、内容共享、案例共创的新模式，促进课程思政建设从单点突破走向系统协同，增强成果的可推广性与可持续性，打造跨语种协同育人新格局。